Se esperaba que la televisión revolucionara la educación

y el aprendizaje, igual que muchas otras tecnologías

de la información y la comunicación que

surgieron antes y después. Desde el proyector de cine hasta

las pizarras interactivas, las iniciativas para llevar la televisión a las

aulas y producir televisión educativa aún existen. Sin embargo, en

pleno auge de la creación de programas educativos para la televisión,

Nicholas Johnson, profesor de leyes norteamericano y comisionado

federal de Comunicaciones, planteó: “Toda la televisión es televisión

educativa. La pregunta es: ¿qué es lo que enseña?”. Un

reconocimiento del rol educativo no programado ni planeado de

la televisión generó una evolución positiva para los estudiosos

de la comunicación, quienes miraron más de cerca lo que los niños ven

en TV y cómo los padres hablan con sus hijos sobre esos programas.