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Atención a la diversidad y equiparación de oportunidades: una nueva mirada en la escuela inclusiva 

Iliana María Fernández Fernández

Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Superior  “Enrique José Varona”. Universidad de Camaguey, Cuba.

El trabajo aborda acerca de la atención a la diversidad y las concepciones actuales de la escuela inclusiva. Se hace énfasis fundamental en lo que impli

La causa de las dificultades de aprendizaje -que en todo caso admiten diversos grados de intensidad- no está únicamente en las deficiencias físicas, sensoriales o mentales, hay que tener en cuenta también los motivos escolares, sociales y de personalidad.

El ser humano es único e irrepetible. Esta singularidad establece una gran diversidad para percibir e interpretar la realidad, adquirir y procesar la información, pensar, hablar, actuar... En el ámbito educativo se concreta en los diferentes Estilos de Aprendizaje del discente.

Las adaptaciones curriculares son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos alumnos con necesidades educativas específicas. Pretenden ser una respuesta a la diversidad individual independientemente del origen de esas diferencias: historial personal, historial educativo, motivación e intereses, ritmo y estilo de aprendizaje…

Sabemos que el lenguaje es el vehículo para la adquisición de nuevos conocimientos, pero más allá de esto, el lenguaje equivale a la máxima expresión del pensamiento, ya que las personas tienen la posibilidad de reflejar las relaciones y conexiones de la realidad que van más allá de la percepción.

Es importante definir los fenómenos que comprende el concepto de “violencia escolar”, debido a que, frecuentemente, se incluyen en esta categoría hechos de muy diversa índole.

Diferencia entre conflicto y violencia

Ha sido muy común la tendencia a utilizar indiscriminadamente los vocablos conflicto y violencia como sinónimos.

La autodisciplina constituye la esencia de la autonomía personal, que es uno de los objetivos de la educación. Por eso, excluir a la escuela de la formación del carácter y encomendarle únicamente la instrucción supone una tremenda falta de comprensión de sus obligaciones educativas.

Profesora Flor de Guadalupe Pérez Jiménez.

Colegio Regional de México

Unidad Mérida

¨La peculiar relación existente entre escuela y familia, exige de ellas una excelente coordinación¨

Del mismo modo, la necesidad de personalización para una verdadera formación y la reciprocidad  de la relación establecida, solicitan crecientes grados de participación y comunicación entre ambas instituciones.

¨Lo que enseñamos, cómo lo enseñamos y cómo evaluamos lo que nuestros niños (y adultos) aprenden¨

Publicación de la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos.

Artículo de Mitchel Resnick, que describe la transición de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento y la necesidad de adicionar a ésta, soluciones creativas a problemas inesperados.

El éxito se basa no en lo que usted sabe o en qué tanto sabe, sino más bien en su habilidad para pensar y actuar creativamente.