Viernes 19 de abril de 2024
Publicado el
Es un medio de diversión que consistente en una plataforma rotatoria con asientos para los pasajeros. Tradicionalmente los "asientos" poseen formas de caballos de madera u otros animales, los cuales en muchos casos son desplazados mecánicamente hacia arriba y hacia abajo para simular el galope de un caballo. Normalmente, la música se repite mientras el carrusel da vueltas.Publicado el
Este es un enunciado curioso de un problema de lanzamiento parabólico, donde un objeto (el balón) está sometido simultáneamente a la combinación de dos movimientos (uniforme y uniformemente acelerado) y puede ser de gran ayuda para captar la atención de nuestro alumnado más deportista. Publicado el
Ciencia.
Es un conjunto de conocimientos razonados y sistematizados, opuestos al conocimiento vulgar.
Publicado el
La presentación será utilizada ya que es necesario que se comprenda la diferencia entre Movimiento Rectilíneo Uniforme y Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado para poder resolver los problemas sobre el siguiente concepto referente a movimiento.
Publicado el
Se utilizará la presentación debido a que es necesario que el alumno adquiera el conocimiento de los conceptos sobre movimiento rectilíneo uniforme, para poderlos aplicar en los problemas correspondientes a este tema.
Publicado el
| ASIGNATURA | Física I |
| GRADO | Tercer Semestre de Bachillerato |
| BLOQUE | I. Relaciona el conocimiento científico y las magnitudes físicas como herramientas básicas para entender los fenómenos. |
| SABERES DECLARATIVOS | Identifica y comprende los prefijos usados en el Sistema Internacional |
| PROPÓSITOS | Utiliza los métodos necesarios, así como las magnitudes fundamentales, derivadas, escalares y vectoriales que le permitan comprender, conceptos teorías y leyes de la física para explicar los fenómenos fñisicos que ocurren a nuestro alrededor. |
Publicado el
| ASIGNATURA | Física I |
| GRADO | Tercer Semestre de Bachillerato |
| BLOQUE | I. Relaciona el conocimiento científico y las magnitudes físicas como herramientas básicas para entender los fenómenos. |
| SABERES PROCEDIMENTALES | Comprende los conceptos básicos de la Física y utiliza las herramientas necesarias: Método científico |
| PROPÓSITOS | Utiliza los métodos necesarios, así como las magnitudes fundamentales, derivadas, escalares y vectoriales que le permitan comprender, conceptos teorías y leyes de la física para explicar los fenómenos físicos que ocurren a nuestro alrededor |
Publicado el
| ASIGNATURA | Física I |
| GRADO | Tercer Semestre de Bachillerato |
| BLOQUE | II. Identifica las diferencias entre los diferentes tipos de movimientos |
| SABERES DECLARATIVOS | Reconoce los conceptos relacionados al movimiento (Posición, tiempo, distancia, desplazamiento, movimiento, velocidad, rapidez, aceleracion, sistema de referencia) |
| PROPÓSITOS | Identifica las principales características de los diferentes tipos de movimientos en una y dos dimensiones y establece la diferencia entre cada uno de ellos. |
Publicado el
| ASIGNATURA | Fisica I |
| GRADO | Tercer Semestre de Bachillerato |
| BLOQUE | III. Comprende la utilidad práctica de las leyes del movimiento de Isaac Newton |
| SABERES DECLARATIVOS | Define las tres leyes del movimiento de Newton (ley de la inercia, ley de la fuerza y aceleración y ley de la acción y reacción), las emplea en la solución de problemas y en la explicación de situaciones cotidianas). |
| PROPÓSITOS | Comprende las principales características de los diferentes tipos de movimientos en una y dos dimensiones y establece la diferencia entre cada uno de ellos. |
