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¿PARA QUE ENSEÑAR MATEMATICA EN LA ESCUELA PRIMARIA?
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Las Matemáticas en la escuela primaria nos proporcionan las herramientas necesarias para enfrentar la solución de los problemas que encontraremos en diversas circunstancias de nuestra vida, se construyen paulatinamente y avanzamos de lo intuitivo (práctico) a lo formal, a través de abstracciones sucesivas.
LAS ADECUACIONES CURRICULARES
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Las adaptaciones curriculares son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos alumnos con necesidades educativas específicas. Pretenden ser una respuesta a la diversidad individual independientemente del origen de esas diferencias: historial personal, historial educativo, motivación e intereses, ritmo y estilo de aprendizaje…
LA CONSTRUCCION CONJUNTA DEL CONOCIMIENTO
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En este artículo se analiza la relevancia de la elaboración del discurso en la Escuela, desde una perspectiva de la educación como proceso de comunicación. Presentamos diversos referentes teóricos que relacionan el discurso educativo y el proceso de enseñanza y aprendizaje
PSICOMOTRICIDAD EN PREESCOLAR
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Con las actividades psicomotrices el niño construye nociones espaciales, temporales y de integración del esquema corporal; a través de su cuerpo se relaciona con los objetos y con las personas, y esto ayuda en la adquisición de aprendizaje y desarrolla sus capacidades y destrezas.
TECNOLOGIA, APRENDIZAJE, INTERCULTURA. PARADIGMAS PEDAGOGICOS DE LA TRANSICION
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El multiculturalismo en una sociedad globalizada exige una Pedagogía de los multialfabetismos y de los multimedialidad basada en tres paradigmas integrados del e-learning: información-transmisión, interaccionista-sistémico, socio constructivista.
ENFOQUE SOCIO-HISTORICO DE LAS COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA
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Este texto se encuadra en un marco más amplio en el que se intenta trazar el futuro del enfoque por competencias. Concepto mal definido, poco claro y epistemológicamente dudoso está cada vez más presente en el discurso pedagógico actual.
INICIARSE A LA DOCENCIA. LOS GAJES DEL OFICIO DE ENSEÑAR
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Entender la docencia como un oficio particular, permite identificar aspectos relevantes tales como la vocación, los procedimientos y los productos de lo que se hace. Recuperar la especificidad y la totalidad del proceso de producción de personas, proporciona pistas para pensar en el fortalecimiento de la enseñanza, en medio de la crisis institucional que hoy atraviesa.
DESARROLLO DE UN PROGRAMA POR COMPETENCIAS
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Jacques Tardif
Este artículo trata de determinar y caracterizar las diversas etapas que un equipo de formadores debe llevar a cabo para elaborar un programa basado en el desarrollo de competencias, de asegurar el máximo de coherencia en el conjunto de las decisiones y de ofrecer a los y las estudiantes todo el soporte necesario para alcanzar las finalidades de la formación.
EL MODELO VAN HIELE EN LA ENSENANZA DE LA GEOMETRIA
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La teoría de Van Hiele tiene su origen en las disertaciones doctorales de Dina Van Hiele - Geldof y su esposo Pierre Van Hiele en la Universidad de Ultrecht, Holanda
TRABAJO EN EQUIPO CON UN EQUIPO DE TRABAJO
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La formación de equipos de trabajo como elemento fundamental de la organización.
Ing. Roberto Osuna Lizárraga.
COREM, Mérida La Joya.