Villa Educación

Jueves 14 de diciembre de 2017

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UN ACERCAMIENTO AL TRABAJO COLABORATIVO

 

UN ACERCAMIENTO AL TRABAJO COLABORATIVO

Patricia Elízabeth Glinz Férez

Revista Iberoamericana de Educación.

 

El propósito de este documento es presentar en forma clara y sencilla lo que es la técnica del trabajo colaborativo, su aplicación en las tres modalidades de esta estrategia de aprendizaje: informal, formal, virtual.

 




¿RESOLVER LAS DUDAS EN CLASE?

 

¿RESOLVER LAS DUDAS EN CLASE?

El profesor Ramón Cordero G.

Nos motiva a la reflexión y además nos proporciona una interesante experiencia sobre el constructivismo.

"Los cuestionamientos de los niños y niñas incorporados al grupo, lo que suele ser común entre todos nosotros es ese afán por no dejar cabos sueltos en lo que a conocimiento se refiere. No quedaríamos tranquilos si estamos conscientes de que quedaron lagunas importantes que ya no tendrán oportunidad de ser trabajadas".

 ¿Dar soluciones o no?

 




COMPETENCIAS LABORALES Y EDUCACION: INNOVACION EDUCATIVA

COMPETENCIAS LABORALES Y EDUCACIÓN: INNOVACIÓN EDUCATIVA

JOSÉ MANUEL JUÁREZ NUÑEZ

SONIA COMBONI SALINAS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

UNIDAD XOCHIMILCO

En este artículo los autores recuperan las ideas de competencias en la educación y para el trabajo o laborales, complementadas con la propuesta de las competencias docentes que permitirían formar a los alumnos en las asignaturas académicas y en las laborales, como una formación crítica y en el saber hacer de cada profesión.

Palabras clave: educación, universidad, competencias, aprendizaje, docente.




LA INNOVACION Y LAS METODOLOGIAS EDUCATIVAS

¿CÓMO PUEDE AYUDAR LA INNOVACIÓN A LAS METODOLOOGÍAS EDUCATIVAS?

Las metodologías educativas, suelen girar alrededor de las teorías del aprendizaje (basadas en la psicopedagogía) como son el conductismo, cognitivismo, constructivismo y ultimaente el conectivismo. Cada paradigma tiene sus procesos, actividades y métodos de actuación.

La mayoría de los docentes aplican la innovación educativa para sustituir las metodologías que tradicionalmente utilizan, sin embargo, la innovación educativa debe utilizarse para MEJORARLAS NO PARA SUSTITUIRLAS

 




UNA ESCUELA PARA PENSAR

 

Lic. María Cristina Cicarelli

ENSEÑAR PARA COMPRENDER: PROCESOS INVOLUCRADOS

PARA PENSAR:

Esta escuela del pensamiento implica que los docentes enseñen  a sus alumnos a usar estrategias de pensamiento a la hora de involucrarse en desafíos intelectuales.

 




METODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

 

MÉTODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PROFESORAS:

 ITZI SARAÍ LÓPEZ AGUILAR

MARÍA GUADALUPE SOTO DECUIR

 

El objetivo de este ensayo es analizar la complejidad del campo educativo en la actualidad, los diferentes esquemas educacionales que llevan a la fragmentación del conocimiento provocando un aislamiento de la información  con los miembros que conforman distintas disciplinas, el impacto que han tenido en el mundo y los retos de los docentes en la actualidad. 

 




PROPUESTA CURRICULAR PARA UNA EDUCACION DE CALIDAD EN MEXICO

PROFESORA ITZI SARAÍ LÓPEZ AGUILAR

En este ensayo, la autora ha logrado plasmar las condiciones necesarias para lograr que los estudiantes del nivel medio y medio superior consigan un aprendizaje significativo y las competencias necesarias para desenvolverse en una sociedad cambiante y cada vez más compleja.




IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE LOS GENEROS

ESPERANZA BAUSELA HERRERAS

Investigadora de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

Presenta este estudio sobre el libro, "Lenguaje, Cultura y Discriminación, La equidad comunicativa entre géneros", del cual son autores los doctores Armando López Valero y Eduardo Encabo fernández ambos con una relevante trayectoria en el ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura.

El objetivo general de este estudio es desarrollar una propuesta de actuación comunicativa basada en la real equiparación de oportunidades entre géneros, y sobre todo orientada a la mejora social y escolar.




LA REFORMA QUE NECESITA LA ESCUELA SECUNDARIA EN MEXICO

LA REFORMA QUE NECESITA LA ESCUELA SECUNDARIA EN MÉXICO

ETELVINA SANDOVAL FLORES

Investigadora de la Universidad Pedagógica nacional.

Presenta en este artículo algunas reflexiones sobre aspectos que deberían ser considerados para alcanzar la necesaria reforma de la escuela secundaria, las cuales están basadas en una investigación etnográfica sobre la escuela secundaria realizada por la autora.




LA EDUCACION PATRIMONIAL CREADORA DE IDENTIDAD Y PROMOTORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL COMO CREADORA DE IDENTIDAD Y PROMOTORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

En este texto, elaborado en colaboración en el marco del proyecto de Patrimonio de la Red de Autores de Escuelas afiliadas de la UNESCO,  los autores abordan el tema de la identidad como elemento central de la educación patrimonial y como detonador del sentido de pertenencia y de las competencias relacionadas con la apropiación cultural.

Considerar estos elementos y estas compemtenecias es indispensable para elevar la calidad de la educación.