Además se puede acompañar de propuestas que los propios alumnos generen, relacionadas con el contexto.

• Creatividad e innovación, al mostrar opciones diversas para analizar contenidos escolares.

• ¿Qué te recuerda esta canción?

• ¿Qué estaba pensando el autor cuando la compuso?

Competencias que se favorecen:

• Artística y cultural.

Aprendizaje esperado:

• Recrea, mediante otro lenguaje artístico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantar.

Sugerencias de uso:

Utilice este recurso para trabajar una descripción mediante palabras o dibujos sobre situaciones generadas a partir de la audición de una canción, ya que ofrece al alumno la audición y la posibilidad de cantar la canción "Naranja dulce", con la finalidad de que llegue a reconocerlos y con su ayuda pueda analizarlos, sintetizarlos y explicarlos a través de una guía de preguntas, las cuales pueden ser:

• ¿Qué te recuerda esta canción?, ¿qué imaginas al escucharla?, ¿en qué otros contextos la has escuchado?

• ¿Qué sientes al escucharla?

• ¿Quién piensas que la compuso?

• ¿Para qué?

De acuerdo a lo anterior, está relacionado con los estándares en habilidades digitales:

• Creatividad e innovación, al mostrar opciones diversas para analizar contenidos escolares.

• Investigación y manejo de información, al promover la recolección, selección y análisis de la información para detonar nuevos aprendizajes.

• Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones, al recuperar sus aprendizajes para analizar y adoptar una postura.

Habilidades digitales asociadas a este material:

• Creatividad e innovación, al mostrar opciones diversas para analizar contenidos escolares.
• Investigación y manejo de información, al promover la búsqueda, selección y análisis de la información para detonar nuevos aprendizajes.
• Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones, al recuperar sus aprendizajes para analizar y adoptar una postura.

Es necesario vincular los conocimientos y experiencias previas con lo que los alumnos están a punto de descubrir, con el propósito de generar en ellos la necesidad de preguntar.

Competencias que se favorecen:

• Artística y cultural.

Aprendizaje esperado:

• Recrea paisajes sonoros mediante la exploración de las cualidades del sonido.

Sugerencias de uso:

Utilice este recurso para presentar una canción llamada "El cucú" de manera visual y auditiva, y así, generar interés, dudas y expectativas sobre la exploración del sonido a través de onomatopeyas, sonidos creados con el cuerpo, objetos o instrumentos para la creación de un paisaje sonoro.

Es necesario vincular los conocimientos y experiencias previas con lo que los alumnos están a punto de descubrir, con el propósito de generar en ellos la necesidad de preguntar.

Puede hacerles preguntas como: ¿Con qué sonidos creados con tu cuerpo y con los instrumentos puedes crear el canto de un pájaro?

Se recomienda usarlo para visualizar y presentar formas variadas de exploración de sonidos.

De acuerdo con lo anterior, está relacionado con los estándares en habilidades digitales:

• Creatividad e innovación, al mostrar opciones diversas para analizar contenidos escolares.

• Investigación y manejo de información, al promover la búsqueda, selección y análisis de la información para detonar nuevos aprendizajes.

• Funcionamiento y conceptos de TIC, al utilizar apropiadamente herramientas tecnológicas, así como herramientas de trabajo y de comunicación en el aula.

Habilidades digitales asociadas a este material:

• Creatividad e innovación, al mostrar opciones diversas para analizar contenidos escolares.
• Investigación y manejo de información, al promover la búsqueda, selección y análisis de la información para detonar nuevos aprendizajes.
• Funcionamiento y conceptos de TIC, al utilizar apropiadamente herramientas tecnológicas así como herramientas de trabajo y de comunicación en el aula.