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En observaciones realizadas en estudios recientes, se afirma que los estudiantes que además practican o estudian música, danza o alguna otra forma de manifestación artística, obtienen mejores resultados académicos.

Tomando como base los estudios del doctor Roger Sperry (Premio Nobel en Neurofisiología) sobre el funcionamiento de los hemisferios cerebrales, así como la Teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples, les proporcionamos algunas sugerencias para aplicar las dinámicas teatrales en preescolar y en la escuela primaria.

Sabemos que el lenguaje es el vehículo para la adquisición de nuevos conocimientos, pero más allá de esto, el lenguaje equivale a la máxima expresión del pensamiento, ya que las personas tienen la posibilidad de reflejar las relaciones y conexiones de la realidad que van más allá de la percepción.

Con las actividades psicomotrices el niño construye nociones espaciales, temporales y de integración del esquema corporal; a través de su cuerpo se relaciona con los objetos y con las personas, y esto ayuda en la adquisición de aprendizaje y desarrolla sus capacidades y destrezas.

En este texto hacemos reflexiones en torno a la necesidad de formación docente en el área de la enseñanza de las matemáticas en preescolar y primeros grados de primaria, particularmente en lo que llamamos numerización temprana del niño. Con tal finalidad, hemos elaborado los lineamientos generales básicos a tener en cuenta para tender a una práctica docente más integral, fundamentada y reflexiva en el campo de la didáctica de las matemáticas.

Impresiones por relieve, son trabajos de arte para los niños de preescolar y los primero grados de la escuela primaria, utilizando materiales fáciles de adquirir y manipular.

"Una persona que no sabe jugar está privada al mismo tiempo de la alegría de hacer y crear y seguramente está mutilada en su capacidad de sentirse viva"

ROSENAR Y GORDEN

Circunstancias que propician la lectura.

Durante los primeros meses y años de vida, las experiencias de los niños con el lenguaje y el aprendizaje de la lectoescritura pueden empezar a cimentar su éxito posterior en la lectura. 

Artículo de Francesco Tonucci, sobre experiencias propicias para el aprendizaje, basadas en los modelos:

El adulto lee

El adulto escribe

Artículo que nos muestra la forma de utilizar los dedos en el inicio del conteo.

En el mismo texto encontramos: el por qué si usar los dedos para iniciar "la numerización" y algunas estrategias para los niños de preescolar y primero de primaria

Actividad escolar que requiere de una planeación adecuada a corto y largo plazo, sin dejar que la improvización domine el proceso de aprendizaje.

Este artículo está enfocado al uso espontáneo de los dedos para representar cantidades conforme a ciertos objetivos de enseñanza - aprendizaje.